El trabajo de esta semana ha sido diferente; a mi forma pensar considero que ha sido una sección de critica y de aprendizaje colaborativo. Todo se llevo a cabo en un foro de aprendizaje abierto en el aula virtual llamado:
"La Evaluación educativa: una responsabilidad de los educadores de Costa Rica para el desarrollo de una sociedad justa, equitativa y con sostenibilidad del planeta".
Considero que es de vital importancia ser investigador de nuestro quehacer educativo para tener bases fundamentadas con la teoría junto con nuestra experiencia y poder ser evaluadores justos en cualquier ámbito.
Cuyo objetivo fue demostrar una reflexión critica sobre la responsabilidad que se tiene como profesional en educación y su papel como evaluador educativo, para contribuir con el desarrollo de una sociedad justa, equitativa y con sostenibilidad del planeta.
En nuestro labor en especial en el área de matemática es una evaluación tradicional y sumativa. Es difícil el proceso de aprendizaje para el alumno en vista de nube de actitudes negativas respecto a la materia. Como docentes debemos intentar ser transparentes y claros en la evaluación así como en todo su proceso de enseñanza y aprendizaje.
Pregunta generadora
¿Como los profesores de matemática debemos abordar el reto de cambiar una evaluación tradicional y sumativa en nuestros salones de clase y si realmente estamos preparados?
¿Como los profesores de matemática debemos abordar el reto de cambiar una evaluación tradicional y sumativa en nuestros salones de clase y si realmente estamos preparados?
Autoevaluación Desempeño del Foro
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